Wie ben ik?
Frances Merckx
Ik ben ervaringsdeskundige en weet uit eigen ervaring hoe ADHD een impact kan hebben in het leven. Niet alleen op school maar ook als volwassene blijft de ADHD een uitdaging. Die ervaring maakt dat ik herkenning kan bieden en mee kan zoeken naar de praktische oplossingen die bij haalbaar zijn in het dagelijkse leven.
Daarnaast ben ik afgestudeerd als school en pedagogisch psychologisch consulent. Hierdoor combineer ik ervaringskennis met methodische begeleiding en gesprekstechnieken. Ik kan psycho-educatie helder uitleggen en samen met de cliënt dat vertalen naar concrete stappen.
Waarom ik de juiste persoon ben voor Kopvol: Ik verbind wetenschappelijke kennis met realistische, toepasbare strategieën en ik blijf nieuwe inzichten actief opvolgen zodat mijn aanbod actueel en onderbouwd blijft.
Mijn opleidingen
2021 Bachelor in de Toegepaste psychologie
Afstudeerrichting schoolpsychologie en pedagogische psychologie
2023 Postgraduaat dieren in de hulpverlening
Waarom Project Kopvol
Ik zie ondanks dat er meer en meer diagnoses gesteld worden nog steeds weinig kennis is hieromtrent of foute/onvolledige informatie over verspreid wordt. Het doel van Project Kopvol is om juiste kennis te verspreiden die op wetenschap gebaseerd is. Daarnaast wil ik mensen die (een vermoeden van) ADHD hebben, of hun omgeving ondersteunen in het leven meer kwaliteit te geven. Door samen aan het project te werken waarin we onze volle kop leger maken. Niet alleen het hoofd van de persoon met ADHD zal hierdoor minder vol aanvoelen, maar ook voor de omgeving kan dit een groot verschil zijn.
Missie
Ik wil mensen met (een vermoeden van) ADHD en hun omgeving sterker in hun schoenen laten staan door betrouwbare kennis en praktische begeleiding aan te bieden.
Ik vind het belangrijk dat ADHD begrepen wordt als méér dan concentratieproblemen of hyperactiviteit. Met de juiste aanpassingen kunnen uitdagingen hanteerbaarder worden en kunnen sterktes beter ingezet worden.
Ik maak mijn missie waar via drie pijlers:
- Kennis
Heldere psycho-educatie via vormingen over concrete thema’s (thuis, school, werk, prikkels, emotie, planning…).
2. Contextuele begeleiding
Individuele begeleiding die zo veel mogelijk contextueel is (ouders, school, omgeving), zodat verandering ook echt blijft werken buiten de sessie.
3. Combinatie van verschillende methodieken
Door in te zetten op zowel individuele begeleiding en groepstrajecten als het aanbieden van vormingen omtrent verschillende thema’s rond ADHD hoop ik zoveel mogelijk mensen te bereiken.